招生

秋天	总学位申请1	全日制本科	兼职	第一次一年级	第五年.E. 程序	全职等效2
2023-24³	915	911	4	224	–	912.6
2022–23³	906	906	0	237	–	906.0
2021–22³	905	902	3	225	–	903.2
2020–21³	827	821	6	206	–	823.4
2019–20	893	892	1	224	–	892.4
2018–19	886	884	2	234	–	884.8
2017–18	844	844	0	224	–	844
2016–17	829	829	0	213	–	829
2015–16	812	812	0	214	–	812
2014–15	802	800	2	194	–	800.8
2013–14	803	800	3	217	–	801.2
2012–13	779	775	4	198	–	776.6
2011–12	777	776	1	194	–	776.4
2010–11	772	770	2	195	–	770.8
2009–10	756	756	0	207	–	756
2008–09	738	737	1	202	–	737.4
2007–08	737	735	2	196	–	735.8
2006–07	729	729	0	180	–	729
2005–06	742	741	1	195	–	741.4
2004–05	720	718	2	192	–	718.8
2003–04	706	699	7	192	–	701.7
2002–03	698	698	0	187	2	698
2001–02	709	706	3	174	1	705.5
2000–01	720	717	3	191	2	717.75
1999–00	701	693	8	172	6	695
1998–99	705	695	10	202	6	698
1997–98	665	652	13	183	5	660.5
1996–97	656	643	13	178	5	652
1995–96	634	628	6	177	8	639
1994–95	645	635	10	169	8	648
1993–94	659	654	5	180	12	667.5
1992–93	621	616	5	172	13	630
1991–92	625	615	10	179	6	624
1990–91	576	568	8	176	7	578
1989–90	559	556	3	153	6	563
1988–89	548	540	8	151	9	552
1987–88	547	539	8	152	9	551
1986–87	545	540	5	150	14	556
1985–86	559	550	9	149	12	564
1984–85	536	532	4	144	12	545
1983–84	523	520	3	154	13	534
1982–83	504	500	4	141	7	508
1981–82	507	500	7	147	7	510
1980–81	492	488	4	140	5	495
1979–80	495	493	2	134	4	498
1978–79	476	471	5	153	2	476
1977–78	474	470	4	129	6	478
1976–77	497	493	4	155	4	499
1975–76	460	458	2	134	7	466
1974–75	455	454	1	152	7	462
1973–74	417	416	1	131	5	422
1972–73	387	386	1	129	6	393
1971–72	397	395	2	126	7	404
1970–71	389	387	2	119	2	391

“-”表示不适用.

¹数据代表秋季入学，不包括非攻读学位的学生.

²自2002年以来, 全日制当量(FTE)是根据综合高等教育数据系统IPEDS秋季学生人数计算的. 非全日制学生的全职进修津贴是用一个因子(.392857(私立四年制院校)，按兼职人数计算. 然后将这些人数加到全日制入学人数中，所有秋季入学的学生就可以获得全日制文凭.

³ COVID-19大流行期间收集的数据. 结果可能受到已实施的政策和做法的实施的影响.

注意: 包括第一次参加本科水平的学生，他们之前没有高等教育经验(下文注明的除外). 这包括参加学术或职业课程的学生. 它还包括在前一个夏季学期首次入学的学生, 那些在高中毕业前获得大学学分的学生. M.E. 工程硕士项目于2002年终止.